Детская школа искусств №5 им. В.Д. Пономарева в Краснодаре — отзывы и информация

В июне этого года моя дочь проходила так называемый "вступительный экзамен" в образовательное учреждение по адресу ул. 1 мая, 93, для поступления в группу "Раннего эстетического развития". Хочу отметить, что у меня возникли серьёзные вопросы к методам отбора детей в данной детской школы искусств, и я планирую написать письмо в департамент образования. Проблемы начались ещё на этапе подачи предварительных документов. Группа формировалась из детей 2010-2012 годов рождения, при этом проводился конкурсный отбор. Возникает вопрос: по каким принципам оценивают детей с разницей в возрасте 2 года? Ведь в возрасте 5-7 лет такая разница существенно влияет на уровень развития. В итоге детей распределили по трем категориям: бюджетные места, не бюджетные и those, кто не набрал нужное количество баллов. Как можно объективно оценивать детей разного возраста? И если есть не бюджетные места, то почему одни дети получают бесплатное обучение, а другие — платное или вовсе не проходят конкурс? Кто именно получил бюджетные места? Чьи это дети? Также вызывает вопросы система начисления баллов. По каким критериям они выставлялись? Баллы — весьма субъективная мера. Если, например, ребёнок пробежит или проплывёт дистанцию, — это объективный показатель, зафиксированный секундомером. А как оценивались дети в рамках этого конкурса? На основе субъективных наблюдений комиссаров или по каким-то непонятным "профессиональным" суждениям? Есть ли чёткие критерии отбора? Если они есть, почему детей не допускали к экзамену в присутствии родителей, почему процедура проходила в закрытом формате? Разве это способствует прозрачности и объективности? Кроме того, в группе "Раннего эстетического развития" заявлялось, что обучение включает рисование и музыку. Почему на экзамене ребёнка просили рассказать стихотворение, спеть песню или услышать и повторить слова, которые произносил один из членов комиссии (видимо, с участием детского врача-ЛОРа)? Почему не попросили ребёнка выполнить задание по рисованию — ведь это могло бы положительно повлиять на итоговые баллы? В целом вся эта система проведения экзаменов кажется мне запутанной и непрозрачной. Зачем устраивать такие "отборочные" испытания, которые больше напоминают фарс, если сначала можно обучить детей по программе, а уже потом проводить объективные проверки их знаний и навыков? Проведение экзаменов "на место" — это, на мой взгляд, излишний и несправедливый конкурс, особенно учитывая, что речь идёт о муниципальной организации, где должны действовать прозрачные и справедливые правила. Подытоживая, хочу сказать, что вся эта система отбора кажется мне сомнительной и несправедливой. Эти "профессионалы", которые проводят такие экзамены, вызывают у меня большое сомнение в своей компетентности. В целом, считаю, что подобные методы требуют серьёзной переоценки и пересмотра.

Здравствуйте. Моя дочь посещала школу искусств на хореографическом отделении. Цель школы заключалась не только в обучении танцам, но и в победах на различных конкурсах. В результате начались жесткие тренировки: преподаватель постоянно кричал на детей, иногда употребляя очень оскорбительные слова. Также детей часто шлепали по плечам и применяли довольно грубые методы воспитания. Это негативно сказалось на психическом состоянии моей дочери, которая в этом возрасте очень уязвима. Может быть, такие методы допустимы в профессиональных балетных училищах, как нам говорили, но я отдавала дочь в школу не для того, чтобы она выступала на сценах театра. Обращения к руководству ситуации не изменили, поэтому пришлось забрать ребенка из этой школы. Очень жаль, что так сложилось.